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Trastornos por Déficit de Atención con y sin Hiperactividad

   
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 El TDAH es el trastorno más frecuentemente diagnosticado en la edad pediátrica y, sin embargo, a día de hoy, el diagnóstico de este trastorno sigue siendo controvertido, y supone en numerosas ocasiones para las familias un recorrido inacabable de pediatras, psiquiatras, neurólogos, psicólogos, pedagogos, educadores, etc. muchas veces infructuoso.

Los trastornos de atención, vayan o no acompañados de hiperactividad, se presentan bajo diversas formas clínicas, y acompañados de otros trastornos de conducta, de ansiedad, de dificultades en las relaciones sociales y escolares, baja autoestima, etc. que convienen ser analizados cuidadosamente, de cara a entender la complejidad a la que nos enfrentamos cuando diseñamos un programa de intervención destinado a rehabilitar ciertas funciones deficitarias a los niños que sufren estos trastornos.

El TDA/H posee un fuerte componente biológico que se manifiesta en una estructura y un funcionamiento cerebral diferente del niño considerado como "normal". Este hecho hace que la evaluación neuropsicológica cobre especial importancia para realizar una correcta caracterización y diagnóstico diferencial del trastorno y, de este modo, posibilitar una rehabilitación integral que ayude al niño a superar sus dificultades académicas, familiares y sociales, y le permita un desarrollo acorde a su potencial.

Es importante entender que sólo podremos realizar una intervención adecuada si partimos de un diagnóstico correcto. El tratamiento actual del TDAH, donde se combinan terapias farmacológicas, neuropsicológicas y psicopedagógicas se muestra efectivo en un alto porcentaje de los casos, siempre y cuando el diagnóstico se haya hecho de forma correcta y se combine con un fuerte apoyo familiar, escolar y social.

Nuestro tratamiento incide en aspectos:

  • Psicológicos: autoconcepto y autoestima, autonomia, integración y normalización.

  • Psicopedagógicos: Lectura, Escritura y Cálculo, Socialización, Autocontrol, Técnicas estudio, exámenes...

  • Orientaciones sobre adaptaciones Escolares.                                                 

  • Neuropsicologicos: Tratamiento de las areas intelectuales y funciones cognitivas afectadas (Funciones ejecutivas, Atención , Memoria, Percepción, etc).

  • NEUROFEEDBACK PARA EL TDAH.

Actualmente disponemos de múltiples evidencias científicas que avalan los excelentes resultados obtenidos con la aplicación del NEUROFEEDBACK en el tratamiento del TDA y TDAH.

El 11 de Marzo, en Psiquiatría.com (http://www.psiquiatria.com/trastornos_infantiles/hiperactividad-1372/el-entrenamiento-del-cerebro-facilita-el-tratamiento-del-tdah-en-ninos/) se publicó una noticia en la que Begoña Ereño, psiquiatra infantil del Instituto Burmuin de Bilbao, precisa que “el Neurofeedback es una nueva técnica que se basa en el entrenamiento de la función cerebral para el tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) como una alternativa que no tiene efectos secundarios, no es invasiva y cuya evolución es medible cuantitativamente. Es muy importante hacer un buen diagnóstico previo”. 

En el mismo artículo se destaca la importancia del NEUROFEEDBACK como método de entrenamiento del cerebro que facilita el tratamiento del TDAH en niños. Añaden que: 

"El uso del Neurofeedback en población infantil que padece un cuadro de TDAH  mejora el comportamiento alterado, la atención sostenida y el control de la impulsividad de los más pequeños", y que "La Asociación Americana de Psiquiatría sitúa en su más alta escala de evidencia científica el uso del neurofeedback para el tratamiento del TDAH infantil". 

 
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